兰州学前教育学前班辅导课程

兰州学前教育学前班辅导课程|兰州学前教育幼小衔接|瑞航供

【舍得用孩子，孩子才能成大器（家长必读)】

孩子的教育是一个永恒的话题.仁者见仁，智者见智，但“实践出真知”是大家公认的，是真理，我们就听听妈妈**们的经验介绍吧——

一、敢于“使用”孩子

“只知怜惜孩子，不舍得使用孩子”，这是当今父母的爱的误区。

实际上，爱孩子，就要舍得用孩子。一个人在被他人需要和为他人付出时，才能感受到自己的价值。

一个孩子被大人使用和需要时，才能感受到自己幼小的生命是多么伟大，进而感悟到一种深深的爱意，并且产生强烈的责任感。

有的父母把儿子当“宠物”养，什么都替孩子干，从不让儿子为自己做点什么。其实，母亲对儿子的肯定，相当能激发男孩的潜力。为了给妈妈一个惊喜，儿子可以创造出奇迹，这种动力能使一个弱小的男孩成长为勇敢的男子汉。

那么，父母该如何使用孩子呢？

二、冲茶与炒菜

有一位男孩的母亲，从小就常对儿子说这句话：“有你，就是不一样。”

儿子3岁时，有一次我抱他挤公共汽车，不料腿下一软，我没挤上车，差点摔在路边。儿子马上关切地问我：“妈妈，您怎么啦？”

我认真地对儿子说：“妈妈抱着你上不去车。”

儿子一听，马上跳到地上，用小手为我捶腿。我抚摸着他的头，欣慰地说：“有你，就是不一样！”

儿子十分得意，以后再也不让我抱了，而且经常为我捶腿。

儿子上小学二年级的那个盛夏，一.天我下班回来，儿子兴冲冲地端上一杯茶：“妈妈，您喝茶！我为您倒的。”

茶已经凉了，我胃不好，不爱喝凉茶，但我仍一饮而尽，然后知足地说：“有你，就是不一样！如果茶再热一点就更好了！”

第二天，我就“享受”了儿子倒的一杯热茶。

儿子上四年级时，一.天他爸爸要出差，儿子高兴了，我却为难地对他说：“你高兴了，我可惨了，下了班还得急忙回家为你做饭。”

谁知，儿子拍着胸脯，神秘地说：“爸不在，还有我呢！”

看他那样子，我仿佛有了“依靠”，马上“恍然大悟”：“对！对！还有你，你也是个男子汉！”

出乎我意料的是，第二天，放学后他早早地回到家，炒好两盘菜，放在盘子里，还用碗盖上。我一回家，儿子马上说：“妈，您快去洗手，我给您盛饭去！”

我特别“听话”，洗了手，就在饭桌前坐着。儿子盛来饭，我大口大口地吃起来。

儿子在旁边看着，用电视广告里的语气问：“味道怎么样？”

“味道好极了！”我也用了“广告语”。

“和我爸做的菜比怎么样？”

“比你爸炒的菜强多了！”我夸张地说。

其实，他的手艺比他爸差远了，还有点不熟呢！但几年以后，儿子就是炒菜的好手了。

儿子多么渴望被母亲需要、被母亲肯定啊。母亲的伟大，不在于能否让儿子上大学、出国留学，而在于让儿子有一种成就感，找到自信，找到自我，找到父母和社会对他的需要！当他找到了父母和社会对他的需要，他便找到了一种责任，一种幸福。

真正爱孩子的父母，要在儿子面前表现得弱一点，给孩子一点爱他人的机会。别总把自己看成高山，视孩子为小草，让孩子靠着你、仰视你、畏惧你；更不要当大伞，视孩子为小鸡，为孩子遮风挡雨，让孩子弱不禁风。

三、挤公交的五大要素

想把孩子培养成能适应未来社会的人，就要“放养”，不能“圈养”，舍得放手。尤其是培养男孩子刚强、坚毅的男子汉气质，从小给他们一个自由**的空间，提供锻炼、实践、展示本领的机会。

每天上下学的路程，正是培养孩子刚毅、能吃苦的气质的一个绝好机会。让孩子锻炼着自己上下学，可以让他在路途中寻找到不少乐趣，也能够增长许多课本上学不到的知识。

我儿子上小学时，家离学校很远，路上坐车要一个多小时。从三年级起，儿子就开始自己挤公共汽车上下学了。

有一.天，他神秘地对我说：“妈妈，我发现，生活中处处有哲学。就说挤公共汽车吧，有五大要素。”

我很感兴趣：“我儿子什么时候成哲学家了？挤汽车还挤出经验了！往下说，我洗耳恭听！”

儿子兴致勃勃地说起他总结的“五大要素”：“***，等车的时候，不用老伸着头朝车来的方向看，那样的话，脖子多酸哪！只需用你的余光看着旁边的人，人群一有动静，准是车来了！”

“有道理！那么第二大要素呢？”我兴致很浓地听着，逗他讲话。

“第二，车来了，你不要跟着人群乱挤。你只要贴着车帮走到车前，抓住车把手，你就能上车了！第三，如果车上人多没有座，你就站在司机座位的后面，这个地方比较宽敞。”

“你眼睛还挺尖！还有呢？”我迫不及待地想往下听。

“听我慢慢道来：第四，司机座位后面虽然宽敞，但离座位扶手远，你的双手要张开，放在车窗的玻璃上，这样能站稳；第五，站好后你的双脚要分开，这样就有了两个脚的立足之地了。”

听完这“五大要素”，我笑得眼泪都出来了。我想，不去挤公交车，他哪能总结出这么多“要素”？

儿子上中学后，六年来天天骑车上学，风雨风阻，无论风吹日晒，从不叫苦，我从心里佩服他。

四、送孩子一双明星鞋，不如送他一双能走路的脚

大学毕业后，他主动要求去上海工作，说要感受现代化大城市的气息，这样才能和国际接轨。出发那天，我原是准备去机场送他，可他不让：“不用送，我自己去能行！”

他自己打了一辆出租车，上车前朝我笑笑，挥挥手，用幼儿园小朋友的口气说：“妈妈再见！”

我只好也挥挥手说“再见！”我也不能死乞白赖非要跟他去呀！望着儿子远行，我心中一百个放心，我知道他行。

儿子成长的历程，让我明白：孩子自己能做的事，就让他自己去做，千万别替他去做。替孩子做他们能做的事，是对他的积极性的相当大打击，因为这样会使他们失去实践的机会，你老不放心，什么事都要插手，就等于告诉他：“你不行，我不相信你。”

从小放手让孩子去尝试，去体验，去锻炼，孩子就有了生存的本领，有了抗风险的能力，当他远走高飞时，你心中只有欣喜而没有担心。

【再忙再累，也一定亲自带孩子!】

在教育这件事上，父母的角色，隔代老人不能替代。

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老人带孩子，心有余而力不足

朋友的孩子四岁了，她跟老公都在跑外地做生意，孩子丢给了乡下的外婆外公。

到过年的时候，好不容易回家一趟，心里念着忙了一年，终于能见儿子了，在回家的车上百感交集，期盼着赶紧见到一年不见的孩子，好好亲热亲热。可到了家门口，几个孩子在门口玩，根本就不认识自家孩子，问外婆：“谁家小孩啊，在我们家玩得那么开心？”

朋友把孩子和外婆接回了身边，安排孩子上幼儿园，由外婆照顾。

***，外婆带着外孙出来玩，孩子一出去就撒欢地骑车到处跑，老人背着书包、提着水壶真心跟不上，力不从心。

老人又担心孩子安全，边喊着：“别跑远了，注意车！”边小步慢跑，努力让孩子停留在视线内。

一.天下来，老人孩子都累得够呛。孩子把小童车一扔，小跑着过来抱着老人腿央求着要抱抱，才能回家。

老人六十多岁，脸上尽显疲惫，面对孩子的要求，很犹豫。

但是孩子赖着就是不走，老人很心疼。她把肩上的背包拿到手里，慢慢蹲下来，让孩子趴上背，然后再慢慢站起来，拉着小童车走了。

老人跟孩子离开回去这一刻，被朋友看在眼里，特别心酸，她说：

心疼孩子，更心疼自己的妈。我妈这几十年别的事没干，光带孩子了。一家姐妹三个都是妈妈一手带大，各自成家立业后，有了小孩都抢着让妈妈带，妈妈也是帮这家带一会儿，再帮着那家带一段。

但她现在毕竟老了，应该颐养天年，还跑那么远来帮我带孩子。以后剩下的事情，就靠我们自己了。我会每天提早一小时回来，抓住一切时间带孩子玩，弥补之前孩子成长缺失中的遗憾。

孩子的教育自己来，孩子跟着外婆生活了几年，说一口流利的地方方言却不会说普通话。幼儿园里老师、小朋友们说的话更是不懂意思。

她每天买来各种识字书，纠正孩子发音，让孩子理解语句意思。在家也积极与孩子沟通对话，问孩子***在幼儿园吃了什么，有没有受到表扬，作业是什么。

长此以往，孩子发音吐字更加清晰，上课也更加积极了，经常受到老师的表扬。外婆偶尔也挂念外孙，一个视频电话就可以解决，还时不时给她家寄来一堆特产。

我十分钦佩她，面对老人带孩子出现的问题，她找到解决办法并采取行动。

中国教育**家魏书生曾经说过：“当你无法改变环境时，就试着改变自己。”

在外打拼的年轻人，很多都将养孩子的重担压给了父母，以为只要努力工作，满足孩子物质需求即可。

但做父母哪有那么容易呢？都是风里来雨里去。

于是，***的爸妈自己带孩子，没办法也逼出来办法。

特意租离工作地比较近的房子，孩子就近上学；每天六点起床做饭，夫妻俩吃饱先送孩子再去上班，晚上五点半丈夫接孩子，妻子在家做饭。开销大了，丈夫努力接外活；带娃难了，妻子加班完陪孩子识字画画。

这是很多人家庭生活的真实写照，虽然身体累，但教育自己一手抓，孩子习惯能得到及时纠正，亲子关系得到提升。

在孩子身上，你付出了多少，他就回应你多少。

一味将孩子给老人带，是对孩子的不负责，也是对老人的不负责。

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老人总用老观念来教育孩子

老人带孩子时，为了快速“灭火”，让孩子明确危险，或者是体现家长的**，“不”字开头的词汇往往脱口而出。

总是会说：“那里不好去的，很脏！”（阻止了孩子的好奇心）

“不要去外面，外面汽车要压死你的！”（阻止了孩子看世界）

“再不好好吃饭，就告诉你爸妈去！”（没有很好的引导）

然而，这样的“威胁”式的“不”并没有得到良好的效果。

孩子反而因此变得更胆小，不敢冒险。使得人生的每一步选择，过于小心翼翼，也必然会凡事规规矩矩，陷入平庸。

类似的老人带孩子的场景还有很多：

老人总希望孩子吃得很抱，所以习惯不停地喂，甚至追着喂，更有放在口里嚼过后喂孩子吃。

老人怕冷，于是他们也习惯地给孩子穿很多。一旦孩子跑动出汗，一冷一热交替更易感冒。

老人们体力有限，缺乏活力，更喜欢坐着。孩子有样学样，跟着老人在家里看电视，没有了探索外界的好奇心，交不到朋友，还把眼睛看坏了。

替孩子穿衣，喂孩子吃饭，替孩子回答问题的都是老人。孩子已经不会学习，不会自己思考，影响了语言发育、动作协调甚至学习习惯的养成。

孩子上学后，很多老人因为文化水平有限，无法及时解答孩子作业中遇到的问题，爸爸妈妈又常年不在身边，孩子又没个伴儿去沟通，孩子学业上的问题日积月累无法得到解决，势必导致成绩下降，学习成绩欠佳。

老人的教育方式，还是教育我们这辈人成长的那一套。在农村，只要孩子吃饱就行，别的一概不管；在城市条件好的只是在溺爱方面变本加厉，养成一个个小皇帝小公主。

看到孩子不好的行为习惯也不纠正，或放任自流由着性子来，或孩子要什么就给什么，哪怕自己省吃俭用也无条件满足。**终养成了孩子任性，偏执，不懂得与人交流的坏习惯。

再例如孩子正处于长身体的关键期，饮食卫生、膳食合理科学、营养平衡等极其重要。传统一辈的老人，懂得这些道理的却不是很多。

虽然老人都以为这样带孩子是完全正确的，你跟他们说理，他们还来一句：“你不是我这样带大的啊？哪来这么多讲究？”

如此一来，两代人容易因为教育孩子观念的分歧产生***。

老人**了自己的晚年生活带孩子，本应是值得感激的一件事。然而自己是累倒了，却还要面临子女对自己带娃方式的指责。

将心比心，这样费力而不讨好，自然会心生不满，家庭氛围变差。孩子首当其冲，会受到深远的影响。

两代人来爱孩子，分歧在所难免。

少斥责多沟通，老人也能通情达理。

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分离三个月，就不会喊妈了！

曾经看到这么一篇孩子的作文：

***是三八妇女节。在***，我要感谢妈妈每天的辛苦劳动，为她做点事。

首先，我给妈妈讲故事，不过妈妈好像不喜欢我讲的故事，一直在看手机。这让我的心情大打折扣。

我想，也许我的祝福更让妈妈喜欢。于是，我对妈妈说了祝福，可妈妈依然看着手机，我更加伤心了。

我想，这个办法也不行，我来给她捶背吧。我卖力地给妈妈捶背，可妈妈还是看着手机，脸上没有一丝笑容，我更伤心了……

这篇作文看得我心里一紧，孩子这么天真无邪，却遇到泼冷水的父母，可想而知孩子的失落、孤独。

但这种情况据我所知，决不在少数。

现如今相当早的一批低头族们当了爸爸妈妈，孩子早早托付给了爷爷奶奶，自己管生不管养，这似乎预示着未来孩子与父母亲子关系的疏远。

在孩子还小，相当需要陪伴的时候，父母在他眼里是全世界。但托付给了老一辈后，世界早已被爷爷奶奶代替，突然被带回爸爸妈妈身边，孩子如何能够适从？

嘉嘉一岁多时，嘉嘉妈开始重新打拼事业。

虽然心里很不舍，但把孩子扔进托儿所又不放心，只能忍痛把孩子送回老家。

每到节假日，嘉嘉妈迫不及待去了老家。

到了晚上，孩子拉着她，一直说着好玩的事情。用简单的词汇描述简单的快乐，孩子一点困意都没有。眼睛还时不时瞥一眼，确认妈妈在听。

其实哪里有那么多的故事可说，孩子只是担心闭眼后，妈妈会再次消失。

孩子成长路上，父母的角色无法被老人所代替。

父母比较忙碌，照顾孩子的事情可以交给老人，但教育孩子，一定是父母的事。

教孩子懂得奖励与惩罚的区别，慢慢看孩子学会自己吃饭、走路、读书、思考、交友……看着他从晚上两小时哭闹一次的奶娃，长大成自己锁门睡的少年。

经历了这一系列的养育与教子的过程，才是做父母生孩子相当大的意义！

隔代教育中每一次问题的出现，都会成为社会热点引发***讨论。年轻一代的父母生活压力相较于以往更重，将孩子交给老人带已成为越来越普遍的现象。

家长教育观念矛盾、亲子关系疏远、老人身心健康受损等问题的解决也迫在眉睫。

不如学习本文***个故事中的妈妈，不把没时间带娃当成借口，没时间就挤出时间尽量自己亲自带！哪位年轻的职业父母不在打拼赚钱养家啊？

别人无法帮你解决问题，而所有的问题，只在于不愿意去用心陪伴孩子。

爱孩子，就用行动去爱他、陪伴他。

没有父母陪伴的孩子，就是事实孤儿，这种遗憾会造成孩子情感的缺失，教育的缺失，行为素养养成的缺失，也将会影响孩子的一生。

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