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预习应在当天作业做完之后再进行。切不可每天学习任务还未完成就忙着预习，打乱了正常的学习秩序。若以前没有预习的习惯，想方法改变，先预习后上课，等到尝到甜头，取得经验，再提高自己的预习水平。学习差的学生，课前不预习，上课听不懂，课后还需花大量的时间去补缺和做作业，整天忙得晕头转向，挤不出一点时间去预习。其实，这种学生差的根本原因就在不预习上。学习由预习、上课、整理复习、作业四个环节组成。缺了预习这个环节就会影响下面环节的顺利运转。这些学生必须做好在短期内要多吃点苦的思想准备。在完成每天的学习任务后，六年级培优，要安排一点时间预习。这样做虽然费了时间，但上课能听得懂，减少了因上课听不懂而浪费的时间，同时，还可以减少花在课后整理、消化、作业上的时间。时间一长，运转正常了，六年级培优，六年级培优，学习的被动局面也就会改变，就再也不需加班加点了。提高学习效率并非一朝一夕之事，需要长期的探索和积累。六年级培优

怎样才能提高英语阅读能力？一、培养英语阅读兴趣：喜欢才是硬道理。英语阅读资料超级丰富，您喜欢什么就读什么：时尚、校园、科技、体育等，您能想到的都能找得到，用好网络就成了。英语阅读固然选材多样，也要注意难度分级。初学者务求简单，进阶者水平适中，较好者挑战自我。二、改善英语阅读方法：方法实用才给力。英语阅读方法通常分为：精读和泛读。两者各有优势，可以相互补充。一是精读。精读就是逐词逐句分析揣摩，需要缓慢和深度。1、略读：一遍了解大意，粗略地获取信息。2、细读：第二遍琢磨体会，细致地理解内涵。3、品味：第三遍升华思想，智慧地表达观点。二是泛读。泛读就是快速浏览获得大意，需要快速和普遍。泛读选材要广，涉猎各种素材：例如英文绘本、分级读物、名著外刊等。泛读没有明显的条条框框，重在读出趣味，读出新鲜、读出文化。上海培优哪家好背诵课文要尽量运用意义记忆，即加强理解记忆。

要养成专心听课的习惯。如果课前没有一个“力求当堂掌握”的决心，会直接影响到听讲的效果，如果在每节课前，学生都能自觉要求自己“力求当堂掌握”，那么上课的效率一定会提高。实际上，有相当多的学生认为，上课听不懂没有关系，反正有书，课下可以看书；抱有这种想法的学生，听课时往往不求甚解，或者稍遇听课障碍，就不想听了；结果浪费了上课的宝贵时间，增加了课下的学习负担，这大概正是一部分学生学习负担重的重要原因。集中注意力听课是非常重要的，上课听讲一定要理清思路。要把老师在讲课时运用的思维形式、思维规律和思维方法理解清楚。目的是向老师学习如何科学地思考问题，以便使自己思维能力的发展建立在科学的基础上，使知识的领会进入更高级的境界。上课时如果心不在焉，必定“视而不见、听而不闻、食而不知其味”。

做好课堂笔记的好处：1）有助于集中注意力，专心听讲。要想做好课堂笔记，思维就得跟着老师上课走。老师导向哪里，讲解哪里，就应该想到哪里，听到哪里。开小差是不行的，不然会漏掉要记的内容。2）有助于培养动脑动手的能力。要能及时做下笔记，不仅要求听得懂，而且要求记得快。要能听得懂，就要积极动脑思考问题，快速理解；要能记得快，一方面字词书写要熟练，另一方面书写速度不能慢。3）有助于增强鉴别力与思维的敏捷性。做课堂笔记也要经过一番筛选。教材中哪一处是重要点，哪一处是次要点，老师哪些讲得详细，哪些讲得简略，要能在听课过程中作出自己的判断，要能对老师的分析、点拨作出敏捷的思维反应，经过及时的鉴别、筛选，准确地将老师的重要表述与总结的要点记下来。背诵是在朗读和默读的基础上熟悉书面材料的结果。

合理把握学习过程的习惯。学习过程包括听课，预习，复习，作业等多个环节，只有合理把握，才能收到良好的效果。要养成认真预习的习惯。很多同学只重视课堂上认真听讲，课后完成作业，而忽视课前预习,有的同学根本没有预习，其中较主要的原因不是因为没有时间，而是因为没有认识到期预习的重要性。那么预习有什么样好处呢？课前预习可以扫除课堂学习的知识障碍，提高听课效果；还能够复习、巩固已学的知识，较重要的是能发展学生的自学能力，减少对老师的依赖，增强**性；预习可以加强记课堂笔记的针对性，改变学习的被动局面。自学是获取知识的主要途径。数学培优计划

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