[VIP第1年] 指数:3
多看书的学习习惯：前苏联教育家苏霍姆林斯基认为：“凡是那些除了书以外什么也不读的学生，他们在课堂上掌握的知识就非常肤浅。”他还说，让学生变聪明的办法不是补课，不是增加作业量，而是阅读，再阅读。我国卓著语言学家吕叔湘在谈到自己语文能力的获得时，说课内学习、课外阅读应是"三七开"。在信息化时代，阅读将是人们搜集，北京中小学学习习惯、处理信息较重要的方式之一，会不会阅读将决定一个人向社会获取智慧的能力。要学好语文，光读几册教材是远远不够的。因此，要增加我们的知识，提高学生的语文素养，北京中小学学习习惯，北京中小学学习习惯，必须重视课外阅读，必须大量地阅读课外书籍，从书中获取丰富的精神养料。要养成合理把握学习过程的学习习惯。北京中小学学习习惯
好的学习习惯应该学会追根溯源，寻求事物之间的内在联系。学习较忌死记硬背，弄清楚道理更重要，所以不论学习什么内容，都要问为什么，这样学到的知识似有源之水，有本之木。即使你所提的问题超出了中学知识范围，甚至老师也回答不出来，但这并不要紧，要紧的是对什么事都要有求知欲，好奇心，这往往是培养我们学习兴趣的重要途径，更重要的是养成了这种思考习惯，有利于思维品质的训练。再次，应该学会发散思维，养成联想的思维习惯。在学习中我们应经常注意新旧知识之间、学科之间、所学内容与生活实际等方面的联系，不要孤立的对待知识，养成多角度地去思考问题的习惯，有意识地去训练思维的流畅性、灵活性及开独性。知识的学习主要通过思维活动来实现的，学习的中心就是思维的中心，知识的掌握固然重要，但更重要的是通过知识的学习提高智力素质，智力素质提高了，知识的学习会变得容易。北京中小学学习习惯学生良好的学习习惯，也正要在日常的教学工作中，一点一滴地加以耐心培养。
主动学习的习惯：别人不督促能主动学习，一学习就要求自己立刻进入状态，力求高效率的利用每一分钟学习时间。要有意识地集中自己的注意力用于学习，并能坚持始终。 及时完成规定的学习任务的习惯:要在规定的时间完成规定的学习任务。把每个规定的学习时间分成若干时间段，根据学习内容，为每个时间段规定具体的学习任务，并要求自己必须在一个时间段内完成一个具体的学习任务。这样做，可以减少乃至避免学习时走神或注意力涣散的情况，有效地提高学习效率。还可以在完成每个具体学习任务后，产生一种成功的喜悦，使自己愉快地投入到下一时间段的学习中去
对客观事物的观察，是获取知识较基本的途径，也是认识客观事物的基本环节，因此，观察被称为学习的“门户”和打开智慧的“天窗”。每一位同学都应当学会观察，逐步养成观察意识，学会恰当的观察方法，养成良好的观察习惯，培养敏锐的观察能力。“观察”这两个字有两层意思，“观”是看的意思，“察”是想的意思，看了不想，不是真正的观察，对认识客观事物毫无意义。要做到观察和思考有机结合，通过大脑进行信息加工，总结出事物的一般规律和特征。良好的学习习惯的形成是与环境和教育密切相关。
一般说来，习题做完之后，要从五个层次反思：首先、怎样做出来的?想解题采用的方法;第二、为什么这样做?想解题依据的原理;第三、为什么想到这种方法?想解题的思路;第四、有无其它方法?哪种方法更好?想多种途径，培养求异思维;第五、能否变通一下而变成另一习题?想一题多变，促使思维发散。当然，如果发生错解，更应进行反思：错解根源是什么?解答同类试题应注意哪些事项?如何克服常犯错误?“吃一堑，长一智”，不断完善自己。良好的学习习惯：认真书写。北京中小学学习习惯
良好的学习习惯只会让人受益匪浅。北京中小学学习习惯
有的老师们也会有疑惑，一个坏的习惯能够再去向比较好的方向发展吗？可以的，大家可以想一下，我们之前给小孩、亲戚们红包，都是用纸制红包包起来，这两年我们更多的是用微信红包。因此，我们的习惯是可以随着外界的变化和强化被重新塑造的。那对学生来说，特别是18岁之前的学生，他们的可塑性是更强的。谈了关于习惯养成的机制，大家了解了我们的习惯是一个自动化的过程，而且对人来说非常非常的重要，因为40%的行为都是由习惯支配的。习惯是可以重新培养和练习的，所以这也给我们的教育提供了非常好的机会，能够让一个人发展的更好。在他比较恰当的年龄段养成良好的学习习惯、生活习惯、交往习惯，还有更重要的思维习惯，也就是如何看待外界、社会规则、自己等。思维习惯是一个具有统领性的、综合性的习惯，它也会决定我们生活的比较多方面。选择我们陪睿教育的陪伴优学不可以帮助孩子养成良好的学习习惯。北京中小学学习习惯
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