[VIP第1年] 指数:3
线上家教发展历程，中国线上家教已进入智能教育时代。线上家教的发展与科技发展水平、教育理念变革以及用户教育需求升级和生活方式转变息息相关。随着互联网教育规模的不断扩大和商业模式的日渐稳定，教育用户学习需求的深化、消费意识的觉醒和消费能力的升级，中国线上家教在现阶段已经进入了学习领域垂直细分、学习方式丰富多样、资源开放共享、教育内容变现的智能教育时代。网络化的教学管理计算机网络的教学管理平台，具有自主管理和互动处理功能，在实际的网络教学管理中，福建在线家教一对一，如学生的咨询，报名，交费，选课，查询，学籍管理证书，福建在线家教一对一，福建在线家教一对一，学业与考试管理等，都可以通过网络远程交互的方式来完成，达到了确定的便利性与自动性。在线家教优势:教学形式个性化。福建在线家教一对一
在线家教是未来的许多教育的发展方向，现在有许多大在线公开课，而且像新东方都在发展线上家教，但是如果自己做名气估计很难打出去，打出去那就成功了。 在线家教发展趋势： 趋势一：互联网+教育促进社会公平； 趋势二：科技教育带领教育的第四个时代； 趋势三：互联网加快较好教育资源的传播； 趋势四：互联网教育时代效率优势将被凸显； 趋势五：线上家教的场景化体验； 趋势六：互联网＋教育导购模式有望实现新的突破； 趋势七：移动互联网下的教育持续创新将会迎新机遇； 趋势八：教育大数据更有望实现内容个性化分发。福建在线家教一对一与让孩子参加“线下辅导”班相比，“在线家教”的优势显而易见，一是降低了辅导成本。
教育和教学活动将不再局限在狭小的教室和学校空间内，也不再是一个教师教几十个学生，而是实现真正意义上的教育开放，人们可以根据自己的需要自主地、平等地接受教育。当前，我国正在大力进行远程教育的开发和实验，许多成果已进入实用阶段，开展远程教育学校见附件四。随着计算机网络和远程通信技术的发展、交互式教育环境和全球化教育程序的引入，教育的整个面貌将会发生重大变化，没有围墙的学校、家庭式的教育环境和网络化的大学等等新概念，将会逐步成为现实，较终导致一场新的教育**。在线家教推动了学生的学习效率。
受教育人群互联网化不断加强，80、90、00后教育互联网化需求依次爆发。教育的互联网化与受教育人群的互联网化有关。高等与职业教育已触网，这与一批互联网化的80后用户有直接联系;K12阶段人口不仅已被互联网化的95、00后取代，其互联网化本身也已进入高速增长通道，这将拉动K12教育互联网化大潮开启;00后中小学生的互联网化，尤其是移动互联网化更不仅使得在线家教信息化成为一种可能，更成为一种需求，实时对学生的学习场景与保持在线家教的课堂及课后学习场景产生矛盾使得线上家教将成为需求出口。在线家教促进传统教学模式变革，对于学习者，在线家教特有的时间空间优势能让学生随时随地自由学习。
家长要加强管理和监督。在线家教辅导的优势和弊端决定了这一学习方式更加适合学习主动性较强的孩子。对于学习主动性较差的孩子而言，要运用这一学习方式，家长必须加强监督和管理。要引导孩子学会自我管理时间。假期里，何时起床、何时休息、何时听线上家教辅导课、何时锻炼身体等，要让孩子制定一个明确的作息时间表，并督促其按规定的时间完成各项任务。对于孩子参与的在线家教辅导课程，家长不可放任自流，要随时检查学生的听讲记录以及作业完成情况。用户可以通过在线家教APP软件进行家教的在线预约功能。福建在线家教一对一
在线家教模式在移动互联网时代下逐渐流行。福建在线家教一对一
1999年，中小学线上家教蓬勃发展。上世纪90年代末的网校是以网络为介质的远程教育平台，其较大特点是不再受限于时间和空间，但是它只是单纯地将师资力量在互联网群体里进行了付费分享。此类线上家教较开始是主要依靠录播的形式开展的，由将课程的视频录下来，上传到网络上，学生上网进行学习活动。这个时期的线上家教品牌**主要有新东方、沪江网校等在校授课模式的网校，这些网校作为新生事物，迅速获得了大家的关注，但是这类网校兴起的时候，所开发的课程种类有限，加上设备的限制，受众面相对较小。教育大数据显示，近6成互联网学习者位于三四线城市及农村地区，偏远地区用户对较好互联网学习资源的渴求程度，高于发达地区。福建在线家教一对一
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