[VIP第1年] 指数:3
做作业时应该**思考，课后培优辅导，实在不能解决的问题，再和同学、老师商量。问同学时，不要问这道题结果是什么，而是要问“这道题究竟怎么做？”“这道题为什么这样做？”有的同学总是问：“这道题是什么意思，读不懂。”这是低级问题。如果读不懂题就问，能问出什么名堂，别人讲的你能听懂吗？所以，一定要多读几遍题，理解题目的内涵，大部分题其实你是会做的！当有的知识你没有在课上学会、当你的练习做错时或者在考试中成绩太差时，你既不要报怨，也不要气馁，你应该正视这自已不愿得到的现实。没有学会不要紧，把该知识写到你的《备忘录》中，然后问同学问老师，课后培优辅导，课后培优辅导，再把正确的解释或结果，写到其它页上。规范的学习行为是前提，是基础。课后培优辅导
叶圣陶先生说过：“好习惯养成了，一辈子受用；坏习惯养成了，一辈子吃它的亏，想改也不容易。”父母们都知道养成好习惯的重要性，但是对学习习惯的内容，却不甚了解。那么，应当养成什么样的学习习惯呢？主要有六方面内容：制定计划——学习有计划性。课前预习——课前重视预习。专心听讲——课堂专心听讲。及时复习——课后及时复习。**完成作业。认真对待考试。考试，是检测学习效果的主要手段。虽然考试分数“不重要”，但父母应让孩子知道考试的重要性。考试的目的之一，也是帮助孩子进行阶段性的复习。如果，孩子在每次考试前，都能做好复习的功课，那么考试的目的也就达到了一大半。孩子通过考试，还能锻炼心理素质，增加应试经验。毕竟，终的选拔，还是要通过考试来实现。课后培优辅导我们要面临如此多的考试和测验，然而学校却从未教导我们应该如何更加效率的学习。
对待做作业拖拉、爱打野，总是生出一些垃圾事件的孩子，不能在一旁总是责怪、数落、抱怨，如，“做作业总是爱开小差，不专心，真是个‘拖皮鬼’。”“快做，不要开小差。”“几道题，也要做半天，真没出息。”越是责骂、数落孩子，越会加重他的坏习惯。利用“直接要求法”来纠正。如果上述两种方法都不管用，那么只能用“直接要求法”来纠正。这种方法就是，事先了解一下孩子的作业量，然后直接提出完成的时间。明确告诉孩子：“如果没在规定时间完成作业，我便会收起你的作业，不能继续做了，就让第二天老师发现了去处罚，由此产生的责任完全由你自己承担。
一年级的孩子，在书写习惯和读书习惯没有完全养成之前，父母可以进行陪读。这时陪读的目的，也只是帮助孩子习惯的养成。当孩子在作业中遇到难题时，有些父母会按捺不住，急于给孩子讲解。这样做，只会让孩子养成严重的依赖心理，加强孩子的“畏难”情绪，对孩子的学习是十分不利的。我们都知道，学习，是一件需要极强主动性，才能做好的事情。《论语》中有云：“温故而知新”。科学研究也表明，人的记忆力是有一个遗忘规律曲线的。孩子们学习知识，更是有一个特点：学得快，忘得快。所以，“复习”是学习中必不可少的一个环节。对于背单词，更是如此，初期需要每天背，而后间隔一个星期，一个月，进行循环巩固。不易掌握的知识，要想完全掌握就一定要理解和不厌其烦的复习。
高效学习的要素：方法要素。做一份计划总是好的，但是太大或太复杂的任务也许反而成为阻碍，一份弹性的计划可以让你找到方法来管理它。你可以把大的目标分解为小的目标。一些记忆**的经典技巧就是：记忆殿堂。你可以把需要记忆的东西放到这个殿堂的一些独特的位置。另外，还可以利用幽默，来玩弄你的关键词来使得它们变得有趣。思维地图要素。思维地图是有利于你进行信息视觉化整理的图标。你可以先列出关键词或句子，然后将相关的知识信息作为枝叶添加上去。思维地图将非常有利于帮助你记忆大量信息，尝试一下，也许你会觉得的确比你现在的做笔记的方式更有效。学习必须讲究方法，而改进学习方法的本质目的，就是为了提高学习效率。课后培优辅导
高效学习的要素：方法要素。课后培优辅导
查看学生笔记，标注进行重点、难点、易错点。当你复习过去的知识时，你应该检查一下你的课堂笔记，看看你是否能理解老师在这个星期里所关注的内容。你也可以把你不懂的地方写下来做些笔记，自己进行一轮复习后，再来重点复习。梳理作业习题集，对题型可以进行分析归类整理。接下来，我们将拿出一周的作业，再看一遍。学生的作业必须加起来很多科目，所以我们可以在科目复习中安排每个科目的作业问题，或者我们可以单独进行。 统一各科作业一起检查。 重要的是我们检查作业，分类练习，这些是基本训练题，哪些是能力训练题，哪些是难题。课后培优辅导
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