[VIP第1年] 指数:3
学习基础过程就包括：输入——存储——输出。输入就是获取信息 （PS：在这个信息的时代我们大多数获取到的都是碎片化的信息而不是知识，需要通过我们进一步的压缩、整理转化为知识。知识又分为很多不同的类型，如：理论性知识（史论等），安徽3年级培优、应用类知识等等，所以具体方法是不一样，安徽3年级培优，我现在说的只是一个基本的模板。）我将这个过程分为以下几个步骤：信息搜集——归纳分类，安徽3年级培优、整理——储存、记忆——应用输出 （以下只做一些简介有兴趣的朋友可以在查阅相关资料）。学生的主要任务是学习，同时还有劳动、文娱活动、体育活动、交往等方面的内容。安徽3年级培优
大的事件突然改变 就像我这种情况，巨大的打击，或者很大的负面影响或者一次旅行因为一些事情或者一些人也会迅速改变一个人，比如有学生参加了一次游学或者徒步，回来后改变就很大。涓涓细流式的改变 在自己和外力的共同作用下，慢慢进步，也能够改变一个人，也能够逐步改变对学习的态度，比如有一个老师能够给他建立学习的认知，并帮助他逐步建立学习的信心，慢慢激发学习动力，都可以改变学习的态度。经过初二的这个事件后，学习方面发生了翻天覆地变化，上课开始认真听，但不是那么容易就能做到的，听课5分钟就会走神，强迫自己认真听，有种头悬梁，锥刺股的感觉。安徽3年级培优值得我们花费一点点时间来学习如何高效学习的基本原则。
叶圣陶先生说过：“好习惯养成了，一辈子受用；坏习惯养成了，一辈子吃它的亏，想改也不容易。”父母们都知道养成好习惯的重要性，但是对学习习惯的内容，却不甚了解。那么，应当养成什么样的学习习惯呢？主要有六方面内容：制定计划——学习有计划性。课前预习——课前重视预习。专心听讲——课堂专心听讲。及时复习——课后及时复习。**完成作业。认真对待考试。考试，是检测学习效果的主要手段。虽然考试分数“不重要”，但父母应让孩子知道考试的重要性。考试的目的之一，也是帮助孩子进行阶段性的复习。如果，孩子在每次考试前，都能做好复习的功课，那么考试的目的也就达到了一大半。孩子通过考试，还能锻炼心理素质，增加应试经验。毕竟，终的选拔，还是要通过考试来实现。
我正在进行的学习，是否与更大的事情联系在一起？我是否看到了与我的兴趣的个人联系。关于我在学习新东西或奋斗时得到的支持。当我遇到困难时，是否有人或地方可以让我求助？当我在教育和领导的背景下思考这个问题时，我知道在生活中有很多导师，当我有问题时，或者我在尝试新事物时，可以求助于他们。除了教育，很多时候，我还可以连接网上的资源，这将有助于一些学习。如，当我玩电子游戏，为了完成某个特定部分而苦苦挣扎时，我经常会去或论坛寻求帮助，以帮助我通过特定的关卡。开发我们能利用的人脉和资源，对支持我们的成长至关重要。一些记忆**的经典技巧就是：记忆殿堂。
良好的学习环境是学生进行学习的保证。学生应该在一个相对安静和**的环境里学习，这样他才能有足够的时间进行思考和记忆，才不会被其他事情所干扰而中断学习。试想，有一个学生的家庭开着商店，平时就让孩子在商店里学习写作业，一会来一个顾客买东西，孩子就被打断一次，一会儿孩子被打断一次，学习的效果始终得不到巩固，这样的学习会有效果吗。好奇心是学生学习的起点和动力。没有好奇心，就谈不上兴趣。孩子对知识与材料有了好奇心，知识与材料就具有了吸引注意力的功能，就能够很好地把学生引向需要他学习的方向。而注意是学生学习的开端，也是学生能够坚持的保证。现在的教育，有很大一部分是靠强迫学生付出毅力支持来学习的。可以把大的目标分解为小的目标。安徽3年级培优
对大部分学生而言，提高学习效率就是提高学习成绩的直接途径。安徽3年级培优
利用“中途安抚法”来纠正。举例说，当发现孩子做作业拖拉、不专心，家长觉得必需制止时，可以走到孩子身边，用手边抚摸他的头，边说：“是不是遇到了难题，做不下去了，要不要帮你一下？”这样先把孩子的注意力拉回到学习上。通常情况下，孩子会说没有难题，这时大人要表现出一种平静的神情：“你很聪明，马上会做完的，我相信你”这种方法，实际上首先是中止了孩子拖拉的行为，然后使孩子明白：有人在关注他，希望他快一点完成作业。安徽3年级培优
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