[VIP第1年] 指数:3
比较多人都知道在线这个词，在线视频，在线音乐，在线直播等等，不知大家是否听说过在线答疑辅导平台，江西答疑辅导方式，下面，小编就带领大家来认识认识在线答疑辅导平台。在线答疑辅导平台主要通过记录学员在线上参加的课程培训、考试竞赛、试题练习、调查问卷和培训交流等情况，实现对学员学习情况的全程跟随管理和对员工学习培训需求的较全掌握，企业可以通过虚拟大学，实现对员工的远程培训，江西答疑辅导方式。还可以将学员在线下参加过的培训、考试等内容导入到平台中，江西答疑辅导方式，组成完整的学员学习培训档案，为领导对员工素质进行公正评价和准确分析提供有力的数据支持。让线上答疑辅导向线下答疑辅导看齐，追求所谓的实质等效，是不现实的。江西答疑辅导方式
线上答疑辅导时，学生可以看到老师，老师却难以看到学生，谁也不知道网络的另一端有没有人在认真听课。所以，让线上答疑辅导向线下教学看齐，追求所谓的实质等效，是不现实的。线上教学有什么优点？那就是可以突破时空限制、实现极优资源共享。线下课堂的容量不大，一般是一个教师对数十个到数百个学生。名师的数目毕竟十分有限，所以大部分学生不得不忍耐讲得不太好的非名师的课。**期间开展在线答疑辅导，很多地方组织各科名师线上讲课，本校的老师则负责答疑和辅导，并将名师的讲课内容“本地化”。这种“双师模式”既能实现极优资源共享、统一答疑辅导内容和答疑辅导要求、保障基本的教学公平，也可以在一定程度上减少线上教学互动和监管困难的缺点，缓解不同水平学生学习的困难。江西答疑辅导方式可以促进学生更加主动地学习和解决问题。
课外答疑辅导是教师教学工作的一个重要环节，是课堂教学的延伸和拓展。它对于巩固课堂教学效果、促进教学质量的提高具有十分重要的意义。为保证课外答疑辅导的到位、有效，有的学校规定每位专任教师每周应安排6课时的固定答疑辅导时间，将这6课时分为3个时段，每个时段2课时，并向学生公布。为进一步加强教学管理，落实学校上述规定，特制定本办法。 指导思想和工作目标： 按照“统一要求，分散实施，着重效果”的工作思路，通过加强对教师答疑辅导工作的规范管理，规范教师课外教学行为，进一步提高教师的职业责任感，促进教师课外答疑辅导工作的具体落实，改进和提高教师课外答疑辅导的工作质量，促进学校教学质量的稳步提高。
个性化答疑辅导： 1、根据学科特点，和学生特点因材施教。网课过后通过电话微信了解学生的学习状况，有针对性的召开辅导。 2、个性辅导完有记录，对基础知识薄弱的学生进行辅导，事后经行反思，在反思中汲取新的方法。 3、个性辅导要有耐心。教师的网课不能过往云烟，要抓铁有痕。基础知识薄弱的学生更需要教师的辅导，不能放弃任何一个学生。 学生会对学科教学中有不理解的地方需要教师解释或者重新讲解。教师可以根据本节课的特点和学生掌握情况，在课堂中时时答疑，也可以通过对学情的掌握，判断这是个别学生的情况，为了完成教学任务可以推迟下一个知识点答疑。可让学生将出错的问题进行答疑辅导后摘录下来。
为进一步客观评价线上答疑辅导的质量，调研内容重点关注线上答疑辅导活动中教师与学生主体的真情实感，通过分析师生对线上答疑辅导活动的参与度及满意度，来评判线上答疑辅导的质量状况。教师积极投入、主动钻研的状态保证了教的质量：积极准备、化解压力。面对答疑辅导新技术、新场景的压力，教师普遍主动学习、提前培训、积极适应，经过一段时间的在线教育实践探索，多数教师对在线答疑辅导已较为适应。教师们都能在课前精心备课，克服困难不断学习新技能，重构答疑辅导内容和设计答疑辅导流程，不断拓展各类在线答疑辅导平台，通过录播、直播、录播+直播、直播+互动、慕课+研讨等，开展了内容丰富、形式多样的答疑辅导活动。师生之间应在合作、平等的基础上建立起互信融洽的师生关系。江西答疑辅导方式
自主答疑辅导是学生不受外界环境干扰和影响而主动学习的一种状态。江西答疑辅导方式
检查与监督:1.各教学单位应加强教师课外辅导答疑的管理力度，教学单位领导应在每学期初按本办法要求对教师安排的辅导答疑时段的合理性进行审核把关，确保辅导答疑安排的科学合理。2.教学单位要采取措施对本系教师的课外辅导答疑情况进行检查了解，掌握教师课外辅导答疑工作的开展情况，并及时处理相关事宜。3.学校教学促进部原则上每周检查一次教师辅导答疑情况。答疑时间内擅自缺岗者，按学校认定及处理办法相关条款处理。未经教学单位同意并报教学促进部备案随意更改辅导答疑安排者，将通报教学单位批评警示。4.学校教务部等相关部门和各教学单位将利用组织学生座谈、学生网上评教等方式了解学生对教师课外辅导答疑工作的反映，作为教师工作考核的组成部分之一。选择我们的陪伴优学可以帮助孩子提高学习效率，同时可以减轻家长和老师的负担。江西答疑辅导方式
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